全国首届“小学英语新课程探索”
教学观摩与研讨会学习汇报
博才金峰学校 龙婧
2008年四月24日至25日，在学校领导的大力支持和老师们的帮助下，我有幸参加了在长沙举办的全国首届“小学英语新课程探索”教学观摩与研讨会。会议内容紧张又精彩：有专家报告，现场观摩课，英语特色学校研讨会，座谈会。通过为期两天的外出学习、研讨，我感受颇多，受益非浅，下面我一一介绍会议重点内容并谈谈我的一些体会。
24号上午开幕式及两位专家报告。北京师范大学外文学院程晓堂教授就“小学英语课堂教学的实效性”做了报告。为什么要讨论实效性？如何判断课堂教学的实效性？影响课堂教学实效性的主要因素有哪些？怎样提高课堂教学实效性？程教授给我们提出了许多建议：1）研究小学教学途径与方法a任务型教学既在用中学在做中学b全语言教学，学习完整的语言，有意义的语言；c 自然拼音法根据单词拼写直接拼读单词。 2）优化课堂教学活动的设计 ：a 要明确活动的目的与要求 b 活动要有合适的材料 c 活动形式与活动内容相匹配 d 要有充分时间 e 活动的参与者的角色要明确 f 活动指令要清楚 g 要明确活动结果的呈现方式3）采用合理的评价方式： a 明确评价的不同功能：检测？甄别？选拔？ B始终坚持从鼓励和激励的评价机制c科学合理评价 结束语：1不能单纯地以是否有利于备考来衡量活动实效性2 以知识的掌握为标准3 不能期望立竿见影的效果4 不能期望整齐划一。 接下来，英国文化委员会Simon J. Gillow 给我们讲述了如何Teaching English through Stories.通过一个实例The Little Mouse展现了怎样用故事来学英语，分为8个步骤：Step 1 Talk about the content. Step 2 Pre-teach key vocabulary. Step 3 Tell the story in a way that involes the learners and supports understanding. Step 4 Work on comprehension. Step 5 Word wall. Step 6 Staging the story dramatically. Step 7 Additional language work. Step 8 Link to creative writing practice.在讲座中，与会的老师都被调动起来，积极参与其中，大声说，拿卡片玩游戏，表演，在短短1个小时内，大部分都可以讲述这个故事，真正感受到通过故事学英语的好处，知道怎样去教了。
24号下午分4个会场进行研讨活动：育英、麓山、博才、砂子塘。我选择的是博才学校分会场。会议先由龙胜校长汇报特色校情况：学校英语特色主要从以下几个关键点出发获得成功：英语教学的支点：魅力教师；着力点：魅力课堂与魅力活动；亮点：魅力课程；创新点：魅力教研；生长点：魅力校园文化。学校年轻教师李蓉蓉上了一堂6年级的研讨课Change，之后由学校一些学生展示英语美文诵读与欣赏，然后是教研组长汇报暨特色教师经验谈，组长就教学资源的开发利用促特色发展作了汇报，还有3位老师分低中高年级分别就阅读，语篇教学，写作谈了各自的经验：其中李红霞老师的“12字法”最值得让我们学习，12字法即：找一找，读一读，说一说，写一写。最后就小学英语教学资源的有效利用与开发进行了现场互动交流，老师们提问，讨论，气氛热烈，北京石油学院附属小学英语特级教师谈了自己的一些感受：1.领导高度重视；2. 制度规范；3. 校园文化氛围浓厚；4.魅力课程。同时对该课进行了一针见血的点评：首先肯定了授课老师的教学素养，学生的水平，也提出了一些值得我们思考的问题：1.教学目标是否很清楚？2.过程是否清晰? 3.指出了年轻老师的一些通病：重形式等，并提出了改进建议：1. 把教材吃透；2. 明确目标；3.遵循语言规律。
24号晚上在长岛饭店举行了《中小学外语教学》编辑与读者座谈会。杂志副主编裴栓保老师给我们简单介绍了该杂志的历史，创刊宗旨，具体介绍了各个栏目并提出了投稿要求：科学，创新，学术，实用，专业。座谈会让我对该杂志有了跟深入了解，我可以从中获得丰富和翔实的教学参考资料，这对我今后的教学很有帮助。
25号上午在长沙市育英小学有4节观摩课，北京市光明小学的黄耀华老师执教第一节6年级英语课 The broken computer，北京中关村一小张鲁静老师执教第二节3年级英语课My birthday，四川成都双水小学尹宏老师执教第三节3年级英语课Hot soup，最后长沙市育英小学的欧阳丹熙老师上了一堂4年级的阅读表演课The magic paintbrush。龚海平、刘莹两位英语特级教师分别对观摩课进行了精辟的点评:第一堂课老师从上课开始就避开固定模式class begins而是问候：Are you ready for class？善于提问调动学生，集中注意力，擅于引导，对绿色学生观察及时纠正错误，注重英语思维培养，渗透语篇的运用培养，板书设计符合课改要求，侥幸发现一个小错就是小组分角色朗读时指令不明确但老师马上采取措施。第二堂课的老师素质也非常高，听力部分处理得当，循序渐进。第三位老师的课更是受到刘莹老师的好评：努力体现多元化目标；对教材理解准确到位；关注学生，通过听、看、找的过程增长技能；注重细节；基本功扎实。但是刘老师对我们长沙市的课提出了很多问题，当然她先肯定了学生的积极参与，教师的基本素质高，语音语调优美，能对课文整改，在演的过程中培养能力。问题是本堂课老师设计的目的是什么？阅读还是表演？学生的表演太精彩了，而他们只阅读了一两次，太神了！？这就反映了我们现在长沙的课都还注重在形式上，不是很实在，还有很多地方值得我们去研究改进。
25号下午由北京师范大学外文学院王蔷教授为我们讲座：从课程理念到课堂教学——目标、过程与评价，她从小学英语教学的现状谈起，看到新课程给课堂带来的外在变化，给教师教学、学生学习的内在变化后关注到课堂教学内在效果及研究中发现了一些问题，从而强调我们现在的英语教学应多关注于目标的准确定位，教学过程的设计及评价方式方法上。之后北京师范大学外文学院程晓堂教授对会议进行总结，闭幕。
学习归来，我时常回想着会议的精彩片段，专家精辟的讲解和点评也时时让我陷入深深的思考：怎样让我的英语课堂也具有教学的实效性？我想，不断思考，不断探索，从学生实际出发，适应课改的要求，努力改进，追求课堂实效，我的课堂会更加精彩！我的报告完毕，谢谢！
