一次与朋友们外出郊游，友人们都带着自己的孩子，这是一次热闹的聚会。大人们尽情地让自己回归童状，小孩子们更是撒开了疯玩。　　一位新结识的小姑娘与我的女儿年龄相仿，两个孩子很自然地玩到了一起。那年两个孩子都是刚刚过了十岁生日。朋友家的这个小姑娘简直就是个小精灵，对外界的观察似乎已经超出了成人。
　　聚会的最后一天，小姑娘问了我一个让我惊讶的问题：“阿姨，她（我的女儿）到底叫什么名字呀？”当时的我，觉得这是一个好奇怪的问题，以她的智商和她们两个在一起好几天了，不该问出这个问题呀。我转而开玩笑地问自己的女儿：“这位小姑娘，你叫什么名字呀？”不想，女儿的回答更是令我吃惊：“您问的是哪个名字呢？”“嗯？你有很多名字吗?”“当然了！”女儿很肯定地回答我。而那位小姑娘更是为女儿的回答做了补充：“叔叔（老艾）只叫她小x。可是您叫她的名字总是不一样。”“噢？”对我来说这倒是一个新的发现。“那，我都叫她什么啦？”“有的时候叫~ 有的时候叫……”小姑娘一下子列出了五种我对女儿的称呼，听了之后我都觉得有些可笑了，原来在我的头脑中，女儿居然有这么多的名字。回想起来，女儿的名字真的是很多，仅小名就有好几个，还有她幼儿园时期老师起的名字，有上学后同学给她起的外号儿，也有我随口而呼的玩笑式的名字。谈到这些稀奇古怪的名字，女儿有些兴奋：“一听我妈叫我名字，就能知道会发生什么事情。”听了女儿的话，我细细品来，还真是这样呢，便问女儿：“哦~ 一叫名字就能暴露了我的思想动向啦？”女儿接下来的总结着实让我有些汗颜了：“叫小名的时候一般都是您心情好或者该吃饭了；叫大名一定是要命令我做什么事情了；叫xx的时候……”女儿的总结还真是有些规律呢，我在叫她不同名字的时候，往往也正是我内心动向的一种反应，孩子会由此而预知我的情绪与思想动态，这真的是一个很有意思的生活游戏。朋友家的小姑娘发现了我与女儿之间的这个秘密后，也兴奋地缠着她的妈妈给她多起一些名字。
　　有的时候，孩子在家长的心中并不是一成不变的，有的时候会觉得孩子很乖，有的时候又会觉得孩子很会捣乱，我们对孩子的界定往往会因为孩子的外在行为和成人自己的内心感受而有所变化，而这种变化就会在我们与孩子沟通的过程中显现出来。我与女儿之间的这种互动表现直接体现在了名字的内容上。这样的称呼转换同时也成为了一种信息的传递，孩子们也会由此而反馈给家长一些新的信息，家长则可以通过这样的一种途径反视自己与孩子的互动中存在着什么样的问题。我们在亲子教育的过程中会有各种各样的状况出现，解决问题的途径不一定就是一本正经的通道，可能一个小小的细节就能够成为调整亲子关系的介质，成为教育的一种手段。教育随时都在发生，教育随处都会存在，让我们的家庭教育亲切起来、趣味起来，孩子可以从中获得更多的自我成长动力和机会。