一、新规范较旧规范，在字数和条数上有所压减。新规范553字，旧规范572字，减少19字（用电脑统计）；新规范6条，旧规范8条，减少2条。
    二、新规范较旧规范，在条目上有较大变动。
    1.有两个条目改用。新规范第一条目“爱国守法”由旧规范第一条目“依法执教”改来；第二条目“敬业奉献”由旧规范第二条目“爱岗敬业”改来。
    2.有两个条目延用。新规范第三条目“热爱学生”、第五条目“为人师表”，分别是旧规范的第三条目和第八条目。
    3.有四个条目弃用。新规范删去了旧规范中的第四条“严谨治学”、第五条“团结协作”、第六条“尊重家长”、第七条“廉洁从教”等四个条目。
    4.有两个条目新用。新规范新拟了“教书育人”和“终身学习”两个条目。
    三、新规范较旧规范，在内容分布上有较大调整。旧规范第四条“严谨治学”的主要内容，分解在新规范的第四条“教书育人”和第六条“终身学习”里；旧规范第五条“团结协作”、第六条“尊重家长”、第七条“廉洁从教”、第八条“为人师表”的主要内容，都压缩在新规范第五条“为人师表”里。
    四、新规范较旧规范，在语句上有较大变动。
    1.旧规范中被删弃的语句。
    “学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线”“在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致”。
    “热爱教育、热爱学校，尽职尽责”“注意培养学生具有良好的思想品德”“不传播有害学生身心健康的思想”。
    “对学生严格要求，耐心教导”。
    “严谨治学。树立优良学风”“改进教育教学方法”。
    “尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
    “尊重家长。主动与学生家长联系”“取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长”。
    “坚守高尚情操”“自觉抵制社会不良风气影响”。
     “模范遵守社会公德”“注重身教”。
    2.新规范中新添加的语句。
    “热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义”“依法履行教师职责和义务”。
    “忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献”。
    “对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全”。
    “实施素质教育”“勇于探索创新”“培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”。
    “知荣明耻”“平等对待学生家长”“不以粗鲁言行对待家长” “自觉抵制有偿家教”。
    “终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度”“与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构”“不断提高教书育人的能力水平”。

肯定与商榷之处

    一是突出了重要性。“教书育人”，是旧规范第二条内的一句话，在新规范中升格为第四条的条目。这是非常必要的。因为，“教书育人”是教师的第一要务，是教师职业区别于其他任何职业的根本所在（如同“治病救人”最准确地描述了医生的职业特征）。旧规范在这一点上考虑欠妥，新规范这一改突出了“教书育人”的重要性。
    二是体现了时代性。新规范新增了“志存高远”“素质教育”“知荣明耻”“终身学习”“与时俱进”等词，这是21世纪对教师的时代要求，这也是“与时俱进”在新规范中的具体体现。
    三是提高了针对性。应该说旧规范有“热爱学生”这一条，“保护学生安全”本是题中之意。但还是被范跑跑这样的人钻了空子。这说明旧规范存在意思不明确、针对性不强的漏洞。新规范增加“保护学生安全”的内容，很有必要。类似意义上的增加，还有“自觉抵制有偿家教”等。
    四是增强了概括性。把旧规范中分散在五、六、七、八等四条内的主要内容，精简压缩到新规范第五条“为人师表”之内，也比较好。再就是删除了明显重复的词，如旧规范中的“以身作则，注重身教”，两词意思很近，新规范删去了“注重身教”。另将“探索教育教学规律”改为“遵循教育规律”，也稳妥一些。
    此外，新规范增添了一些好内容，但也丢掉了旧规范的某些好内容。比如，新规范有“四个不提”，就很让人费解。即不提“严谨治学”，不提“教育教学方法”，不提“热爱学校”，不提“互相学习”，而这些都是旧规范里所有的。“严谨治学”是教师最应具备的精神和态度；“教育教学方法”是教师最应掌握的方法；“热爱学校”，“互相学习”，是打造团队精神、构建学校文化、提升团队学习力的重要内容，如果不提及，就显得有点落后于时代。
    总之，新规范的制订，要有一个实实在在的“交换、比较、反复”的过程，万万走不得过场。只有广开言路，问计于基层，择其善而从之，才能制定出一个政策性强、时代性强、针对性强、操作性强的新规范。
（作者单位系湖北省浠水县教育局）

    一、新规范较旧规范，在字数和条数上有所压减。新规范553字，旧规范572字，减少19字（用电脑统计）；新规范6条，旧规范8条，减少2条。
    二、新规范较旧规范，在条目上有较大变动。
    1.有两个条目改用。新规范第一条目“爱国守法”由旧规范第一条目“依法执教”改来；第二条目“敬业奉献”由旧规范第二条目“爱岗敬业”改来。
    2.有两个条目延用。新规范第三条目“热爱学生”、第五条目“为人师表”，分别是旧规范的第三条目和第八条目。
    3.有四个条目弃用。新规范删去了旧规范中的第四条“严谨治学”、第五条“团结协作”、第六条“尊重家长”、第七条“廉洁从教”等四个条目。
    4.有两个条目新用。新规范新拟了“教书育人”和“终身学习”两个条目。
    三、新规范较旧规范，在内容分布上有较大调整。旧规范第四条“严谨治学”的主要内容，分解在新规范的第四条“教书育人”和第六条“终身学习”里；旧规范第五条“团结协作”、第六条“尊重家长”、第七条“廉洁从教”、第八条“为人师表”的主要内容，都压缩在新规范第五条“为人师表”里。
    四、新规范较旧规范，在语句上有较大变动。
    1.旧规范中被删弃的语句。
    “学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线”“在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致”。
    “热爱教育、热爱学校，尽职尽责”“注意培养学生具有良好的思想品德”“不传播有害学生身心健康的思想”。
    “对学生严格要求，耐心教导”。
    “严谨治学。树立优良学风”“改进教育教学方法”。
    “尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
    “尊重家长。主动与学生家长联系”“取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长”。
    “坚守高尚情操”“自觉抵制社会不良风气影响”。
     “模范遵守社会公德”“注重身教”。
    2.新规范中新添加的语句。
    “热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义”“依法履行教师职责和义务”。
    “忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献”。
    “对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全”。
    “实施素质教育”“勇于探索创新”“培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”。
    “知荣明耻”“平等对待学生家长”“不以粗鲁言行对待家长” “自觉抵制有偿家教”。
    “终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度”“与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构”“不断提高教书育人的能力水平”。

肯定与商榷之处

    一是突出了重要性。“教书育人”，是旧规范第二条内的一句话，在新规范中升格为第四条的条目。这是非常必要的。因为，“教书育人”是教师的第一要务，是教师职业区别于其他任何职业的根本所在（如同“治病救人”最准确地描述了医生的职业特征）。旧规范在这一点上考虑欠妥，新规范这一改突出了“教书育人”的重要性。
    二是体现了时代性。新规范新增了“志存高远”“素质教育”“知荣明耻”“终身学习”“与时俱进”等词，这是21世纪对教师的时代要求，这也是“与时俱进”在新规范中的具体体现。
    三是提高了针对性。应该说旧规范有“热爱学生”这一条，“保护学生安全”本是题中之意。但还是被范跑跑这样的人钻了空子。这说明旧规范存在意思不明确、针对性不强的漏洞。新规范增加“保护学生安全”的内容，很有必要。类似意义上的增加，还有“自觉抵制有偿家教”等。
    四是增强了概括性。把旧规范中分散在五、六、七、八等四条内的主要内容，精简压缩到新规范第五条“为人师表”之内，也比较好。再就是删除了明显重复的词，如旧规范中的“以身作则，注重身教”，两词意思很近，新规范删去了“注重身教”。另将“探索教育教学规律”改为“遵循教育规律”，也稳妥一些。
    此外，新规范增添了一些好内容，但也丢掉了旧规范的某些好内容。比如，新规范有“四个不提”，就很让人费解。即不提“严谨治学”，不提“教育教学方法”，不提“热爱学校”，不提“互相学习”，而这些都是旧规范里所有的。“严谨治学”是教师最应具备的精神和态度；“教育教学方法”是教师最应掌握的方法；“热爱学校”，“互相学习”，是打造团队精神、构建学校文化、提升团队学习力的重要内容，如果不提及，就显得有点落后于时代。
    总之，新规范的制订，要有一个实实在在的“交换、比较、反复”的过程，万万走不得过场。只有广开言路，问计于基层，择其善而从之，才能制定出一个政策性强、时代性强、针对性强、操作性强的新规范。
（作者单位系湖北省浠水县教育局）