1、喜欢听童话故事，有良好的听说习惯。

        2、通过学习作品，初步养

主动探究的意识，尝试用恰当的语言大胆地在集体面前描述“太阳”是什么样的。

        3、欣赏故事，理解作品中的故事情节和人物形象，乐意参与表演。

活动准备：

        1、教师于活动前带幼儿到户外寻找太阳，帮助幼儿初步感知太阳的特点。

        2、教师准备：教学课件《小兔子找太阳》，与太阳有相似特点的图片若干。

活动过程：

        1、教师引导幼儿谈话导入。

       （1）提问：太阳是什么样子的？（调动幼儿前期储备的知识经验，鼓励幼儿大胆描述太阳的特点）

        （2）指导语：有只小兔子也想去找太阳，我们一块听听看，它找到太阳没有？它找到的太阳是什么样的呢？

        2、教师播放课件，幼儿完整欣赏故事。

        （1）播放课件，引导幼儿欣赏故事。讲至“真急人，太阳到底在哪儿呀？”时，请幼儿思考如何帮助小兔子，然后再接着把故事讲完。

       （2）教师提问：小朋友们，你们喜欢这个故事吗?最喜欢故事里的谁？为什么呢？（幼儿自由讨论并发言）。

        3、教师引导幼儿分段欣赏故事，帮助数幼儿理解故事的主要内容。

        （1）幼儿欣赏第一、二段，教师提问：小兔子第一次找太阳，找到了吗？它是怎么做的、怎么说的？妈妈呢？（鼓励幼儿大胆地有表情地表达）

        （2）幼儿欣赏第三、四段，教师提问：第二（三）次小兔子把什么当成了太阳？它是怎么问妈妈的？妈妈又是怎么回答的呢？（鼓励引导幼儿复述角色对话）

        （3）幼儿欣赏第五、六段，教师提问：小兔子三次都没有找到太阳，心里怎么样？后来怎么样了？它是怎么找到太阳的？妈妈说了什么？小兔子又说了什么？（请幼儿学一学小兔子着急的样子和角色对话）

        4、教师引导幼儿再次完整欣赏故事，鼓励幼儿跟着课件一起说故事。

        5、幼儿游戏：找太阳。

        （1）教师引导幼儿在众多图片中找出太阳，帮助幼儿感知其他与太阳相似的物体。

        （2）教师拓展提问？你还知道哪些与太阳相似的物体呢？（鼓励幼儿调动自己的生活经验，大胆地表达）

        （3师幼一起到户外找太阳，结束活动。