教育是师生心灵的交流，是智慧和情感的沟通。苏霍姆林斯基说过：当学生走过来对你说悄悄话时，你的教育就成功了。 ——题记 新课程要求“教师引导和促使学生通过多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料”，“初步具备搜集和处理信息的能力。”从而实现扩大信息容量，拓展认知领域，增强实践能力，丰富生活体验，提升综合素质的目标。针对这一目标，我从三年级开始实施“每日新闻”评点的特色作业，有目的、分阶段、分层次地指导学生进行“每日新闻”的评点。每日一则新闻，寥寥几句评点，并不耽误学生多少时间。三年来从摘录新闻时事，到记录校园热点事件，如今 “每日新闻” 已在我和学生之架起了一座心灵的桥梁，成为了师生心灵沟通、碰撞，倾心交流的平台。 每个孩子都是一本书，老师要用心灵才能读懂他。“每日新闻”坚持了二年之后，我开始思考如果班级里能够创造一种推心置腹地交流思想的氛围，孩子们就能敞开心灵的门扉，把自己在生活中的各种印象和感受，怀疑和问题与我平等对话交流。作为班主任的我也能更了解孩子，贴近他们的心灵，我开始尝试在孩子们新闻点评之后加上一点我个人的观点、意见、建议。没想到这个小小的举动，竟然使“每日新闻”在师生之间架起了一座彩虹桥，成了师生沟通交流的心灵桥。孩子们都特别喜欢我这个作业，也乐于把自己的心事、秘密悄悄地写在作业本上，征询我的建议。孩子们戏称这是我班的“心理热线”。 新闻一：生日密码。 师言：祝贺你又长大了一岁，生日快乐，健康成长。 新闻二：老师，你爱小动物吗？ 我和吴芳婷在回家的路上，发现了一只受伤的小麻雀。我们准备带回去养，可它却死在了我手上。 师言：老师也很喜欢小动物。小麻雀曾得到过你们的爱心救助，老师为你们的爱心高兴，为小麻雀的离去伤心。 新闻三：考试忧郁症。哎，我一到考试就紧张，怎么办？ 师言：做好准备，怎么考都不怕！ 新闻四： 师言：唠叨也是一种爱，你是个善解人意的孩子，细细品味，你一定能从唠叨中品出浓浓的爱意。 新闻五：最近学的古诗都是怀旧的。为什么古人总喜欢往回看，在痛苦中回忆，高高兴兴不是一件好事吗？ 师言：借用老舍先生的话：有喜有忧，有笑有泪，这才是丰富多彩的人生。你说是不是这个理儿。 新闻六：哎！我没考上湖大，爸爸、妈妈说让我去28中算了。 师言：不要气馁，是金子在哪都会发光。古语云：锲而不舍，金石可镂。 新闻七：今天我们这个小组下午都没搞卫生，组长说：你上午没参加，下午一个人打扫。可是，我上午不舒服，所以没去。 师言：有话好好说，沟通最重要。相信你一定能处理好与同学的关系！ 新闻八：今天我没评上去优秀学生。让我痛苦的挫折总在不该出现的时候出现。痛苦啊！55！ 师言：有首歌唱得好：不经历风雨，怎见彩虹。没有人能随随便便成功！ 新闻九：这段时间爸爸、妈妈总是吵架，甚至闹起了离婚。 师言：你是个善解人意的孩子。大人有大人的想法。不管怎么样，你永远是爸爸、妈妈的宝贝女儿！ 新闻十:我们的班歌《小时候》新鲜出炉了！优美的旋律，积极向上的歌词，绝对让你百听不厌！ 师言：你们真让老师刮目相看！流行的元素，跃动的旋律，让老师也仿佛回到了小时候。 新闻十一：六年的小学生活即将过去，很快就要进入中学了，不知初中生活是什么样子？ 师言：初中将是全新的生活。祝福你们明天会更好！ 一次次坦诚的交流，一次次心与心的碰撞，大大缩短了我与孩子们的心理距离，孩子们都乐于在“每日新闻”这个作业中倾诉他们的烦恼，与我分享成功的喜悦，让我小心收藏他们的秘密……“每日新闻”这座彩虹桥，让我走进孩子们的心灵，成为了孩子们的良师益友。心灵的沟通，真情的沐浴，使教育过程真正成为一个温暖的精神之旅，执子之手，师生同行，轻松上路。 曾经在《读者》上看到过这样一句话：“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无边。心灵的自由，真性的飘逸，胸襟的坦荡，气质的超然，才是真正快乐的人生。”我想我的快乐之本就是和我的学生有一个美丽的心灵之约。 |
 刘姐,真佩服你能如此坦诚地坚持和学生进行沟通！我想做你的学生一定会很幸福！ |
