怎样培养幼儿的环保意识

  内容摘要：二十一世纪在环境问题日益严重的今天，环保教育有着重要的意义。我们都知道幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，今天的幼儿大多是独生子女，没有节约的意识，铺张浪费，乱扔果皮纸屑，摘花踩草的现象屡屡不断的发生。但是，幼儿喜欢模仿,可塑性大，保护环境，必须从幼儿抓起，环境保护已越来越被人们所重视，提高环保意识已成为当前教育的重点，环保教育应从娃娃抓起的实践已被人们所认同，孩子是我们每个家庭的未来，更是国家的未来，对孩子加强环保教育，意义重大而深远。幼儿是祖国的未来和希望,也是未来环境的主人,因此培养幼儿热爱环境,、保护环境的意识，同样是幼儿教师义不容辞的责任。但环境意识的培养，良好环境行为的养成不是一下就能完成的，它需要的是幼儿园领导、教师及家长等各方面的努力；作为教师，应在培养幼儿环保意识的实践中，根据幼儿的年龄特点和身心发展水平开展一些的教育意义的活动。     
   关键词：  环境   幼儿    保护  环保意识

“碧水蓝天”一直是我们对大自然最美好的赞誉，也是我们对所处现在环境最原始的向往。但是在经济发展，生活快捷的今天，我们已经很难再看到这份纯真的自然，留给我们的更多的是儿时的回忆。我们在努力创造无限财富的今天，同时给我们可爱的地球带来了严重的污染与破坏，也给我们人类自己带来了无尽的灾难。我们都知道现在工业污染、生活污染等黑色的环境污染破坏着我们的生活，折磨着我们的灵魂，使我们的生命受到了威胁。可喜的是，世界各国都正在觉醒并开始共同去保护地球。中国在这方面也不甘落后，为加强环境保护，实现可持续发展目标，我国政府已把环境保护列为一项基本国策，而环保教育则是贯彻落实这一基本国策的基础工程。环保教育应从幼儿抓起的实践已为人们所认同，在幼儿园帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，增长幼儿的环保知识，教育他们从身边的小事入手，培养他们初步的环保意识和行为，意义重大而深远。
  环境保护，教育为本。培养幼儿环保意识。
   孩子是未来的主人，而环境保护在将来是一个越来越重要的课题，从小启蒙幼儿的环保意识灌输环保知识，获得环保技能，鼓励他们积极地参与环境保护具有深远而重大的意义。那么，如何培养幼儿的环保意识呢？
  幼儿的思维特点主要以具体形象为主，其抽象逻辑思维还刚刚萌发，加上生活经验少，他们还不能理解抽象的东西。因此我们要根据幼儿的年龄特点和认知规律，让幼儿懂得怎样树立环保意识。
一  、绿色的幼儿园环境，给孩子创设环保氛围
  我们都知道美好的环境造就美好的心灵，不良的环境造就不健康的心理，这已成为教育工作者的共识，老师都知道幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的，如果一个幼儿园果皮满地，到处是脏水、垃圾，没有绿化，教师随便践踏青草，地上垃圾老师熟视无睹，孩子耳闻目睹，长大了又怎么回成为一个爱护自然，爱护环境的人呢？为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须要优化环境。
  二、创设与教育要求想一致的良好环境
  给幼儿设置一个美好的良好环境，我认为创设良好的环境首先注意创设绿色的环境。因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。我们幼儿园里在这百花争放的春季里充满绿色，花儿在美丽大胆的开放。在幼儿园在教学楼后有很大一快草坪草，孩子每天在这儿游戏玩耍，在进幼儿园的路上种植了桂花、紫罗兰、菊花、茶花、等种类繁多的花草树木，，使幼儿园的绿地面积达到60%。孩子们称幼儿园为“绿色之国”，同时每当出去游戏散步是让幼儿懂得爱护一草一木，知道树木带给人类的好处。
　三、一日生活中渗透着环保教育
  幼儿环保行为的形成冰冻三尺非一日之寒，也不是一日之功。我们在对幼儿进行环保教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为进行环抱教育时，更注意从日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，幼儿就由不自觉到为转化为自觉的行为。根据幼儿一日生活的内容，提出“五学会，五不”的要求，既学会正确用餐，不掉饭粒，学会垃圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动入厕。不随便大小便；学会走路轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头，不浪费水的好习惯。平时，我们教育孩子养成随手关灯，节约用电、节约用水、节约纸张、节约粮食的好习惯，在一日活动中，我们都会带给幼儿去园外捡纸屑，看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱里，并在班中开设“环保小精灵“奖，给孩子一些奖励，会使孩子的环保意识不断增强， 天长地久，教师坚持贯彻下来，幼儿逐渐转化会自觉行为，培养幼儿从小文明健康的生活习惯。
  四、正确引导幼儿认识环保。
  丰富幼儿环保知识应把环保教育渗透到各科教学中去，在国内外一些主要的与环保日有关的纪念日，我们都要开展一些主要与环保有关的活动，我们还根据幼儿年龄特点选择适宜环保内容，如：地球清洁工、垃圾的处理、禁鸣喇叭、森林砍伐、洪水泛滥、空气水等污染，渗透在幼儿一日生活和各门学科中。如：上次我们幼儿园组织去王陵公园去春游，孩子带了很多的零食，在一个大草坪上休息时孩子们纷纷拿出了自己的零食，这时利用亲近大自然的机会给孩子树立环保意识，有一孩子吃完就乱丢，这时一个环保意识很强的孩子跑过来就告诉我老师XX小朋友乱丢果皮，把地上都弄脏了，我过去了解情况后，心想这不是一次很好的教育活动吗？因此给孩子们讲了一个自编的故事，孩子门听了故事后都互相监督，最后还将垃圾分了类。回园后我给孩子们找来了一些关于环境污染的资料让孩子了解环境污染带来的伤害，同时还展开了一次谈话“怎样进行环保”，正就是通过这些适宜而丰富的内容，使孩子们了解了森林、动物、大气等环保知识，为进一步进行环保教育提供了“食粮”。

五、推动家园互动，实现有效环保教育。
  在幼儿的世界里不光光只是单纯地生活在幼儿园里，而更多的时候他们又都在家里的，所以他们接受的就不可能只是老师和同伴对他们的影响，还有很多的影响应该是来自他们的父母的，而且往往父母家长的一举一动都会对他们产生很大的影响，在他们的心里造成及其深刻的印象，所以在对他们进行环保教育时，注意幼儿园教育和家庭教育的一致性就极为重要，也只有这样的教育对幼儿来说才是最为有效的。通过家园配合，孩子获得了很好的环保意识的培养并养成了一定的良好环保行为习惯。一个孩子影响一个家庭，相信千千万万个家庭的环保意识和行为正改变着我们的生存空间，相信孩子们一定会有健康而广阔的生存和发展空间加强与家长的交流，取得家长的配合：
 （1）家长要加强自身的环境教育素质，做到处处为孩子榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点一滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。比如不随地吐瘫，不乱丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音声影响其他人的生活等。
（2）建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动物、植物、自然想象等环保方面的知识，从而萌发出幼儿热爱大自然，保护大自然的积极情感。

 3）父母通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐，森林遭到破坏，所剩树林无法吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升。在平时少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染。

总之，幼儿是祖国的未来，人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实而深远的意义的。