动物游戏

   A.水獭      B.动物分类,动物生态学.    C.白天  路上      D ≥4人     E≥7岁        F  .无

       这个动物游戏是一个温习动物学和生态学的娱乐方式. 戏剧性的高潮使参与者一次又一次地感到惊奇,游戏令人兴奋、激动、带来欢乐.需要组建两 支人数相等的队.每 个队选择一种动物,并为此构想出6至8条谜语线索.  这些线索应该是越来越简单,遵循着由一般到特殊的顺序,你可以在下文中发现一个关于线索范例的列表.

        当两队将各自的线索准备好后,用木棍作线或在地上划一条线,两队队员面对面地站在线的两边.在各队身后约15英尺的地方再画一条线,这作为他们各自的老家. (看下页的图)各队依次给出线索 (每个队事先决定哪个队员给出哪条线索) 队A给出它的第一条线索,队B尽力去猜队A的动物的名称. 如果猜错了,什么事不发生. 现在队B给出它的第一条线索,队A尽力去猜队B的动物,如果他们也猜错了,仍然什么也不发生.当线索变得越来越明显,气氛就变得更加紧张了.  直到其中的一队猜正确了,游戏会出现新内容.  比如说:队A说“我有三个足趾”,然后队B猜“你是背脊黑色,三足趾的啄木鸟吗?”

        一旦队A的其中一各队员答应“是!”队A就奋力跑回老家,队B就在其后紧追不舍.

        这里有一些关于线索的例子,会指导你如何带领孩子们玩这个游戏.拿一页纸,除去每条线外,覆盖掉其它所有的线索.在你读了这条线索之后,尽力去猜猜答案.如此下去,直到读完所有的线索.最好不要看写在线索后面的那些密码.为了破译这些密码,你应该按字母顺序依次写出各密码字母的下一个字母.在附录22里,你可以发现10多个例子.

       例子:CNF=DOG

1.我有四只腿,体温保持恒定不变.

2.我的尾巴好似船舵.

3.我栖息在森林里.

4.我的门牙不停地长,所以我不断地啃.

5.我不像我的亲戚一样为越冬而储存食物.我的食物包括坚果、种子、昆虫和一此小动物.

6.猫头鹰是少数几个能抓我的动物之一.

7.我在空中穿行,但我不能飞行.

8.我身体的每一侧有皮层保护身体,它处于脚踝和腕部之间.

        E K X H M F    R P T H Q Q D K

                 队A老家

          队员A A A A A A A

               B B B B B B B

                队B老家

我是什么动物?

 A   水獭

 B  动物分类  动物生态学

 C  白天   任何地点

 D  2人或更多一些

 E  6岁或6岁以上

 F  动物图片安全别针

        将一张印有动物图样的图片别在队中一个孩子的后背上,不要让他看到这张图片.让他转一转,以便让别的孩子看到他已经“变”成了什么动物.然后他问一些问题去猜测自己的身份,别的孩子可以回答“是”、“不是”或者“不能”.